যে দেশগুলির সংবিধান টুকে লেখা, সে দেশে প্রাতিষ্ঠানিক শিক্ষা কাঠামোর স্বাধীনতা এবং শিক্ষার্থীদের জন্যে উদ্ভাবনী ক্ষমতাওয়ালা শিক্ষাক্রমের ভাবনা হাস্যকর
যারা মনে করেন মেট্রোপলিটনের কাঠামোওয়ালা পশ্চিমের দেশগুলির পড়াশোনার গুণমান এই সব ঔপনিবেশিক দেশগুলির প্রাতিষ্ঠানিক কাঠামোর থেকে অতীব গুণসম্পন্ন, তাঁদের বলা দরকার, এই এশিয়া আফ্রিকার মুখস্থ গেলানো তথ্য নির্ভর প্রাতিষ্ঠানিক বিদ্যাকাঠামো থেকেই মাস্টার, চিকিতসক, গবেষক, কেরাণী, ব্যবস্থাপক চাকরি করেন। ফলে পশ্চিমের প্রাতিষ্ঠানিক জ্ঞানচর্চাস্তর যে তাদেরই তৈরি করে দেওয়া পূর্বের প্রাতিষ্ঠানিক ব্যবস্থা থেকে আলাদা এই ইওরোপমন্য(আমেরিকাও আদতে ইওরোপই) ধারণাটিকে লালনপালন করলে নিজেকে জ্ঞানী ভাবা যায়, তার থেকে বেশি কিছুই নয়।
স্কুলস ফর সেল, বইটি যারা নামাতে চান তাদের জন্যে দেওয়া গেল। যারা এদেশগুলির শিক্ষা ব্যবস্থার কর্ণধার, যারা পড়াশোনার মাধ্যম ইংরেজি ছাড়া অন্য কিছুই ভাবতে পারেন না, যাদের শিক্ষার্থী জীবন মেট্রোপলিটনেই অতিবাহিত হয়েছে, এই বিখ্যাত বিখ্যাত এই শিক্ষাজীবিরা রেগন, বুশ, মার্কেল, থ্যাচার প্রাশাসনের শিক্ষা ব্যবস্থার কাঠামো থেকে নানান চলক স্রেফ টুকে এদেশগুলির শিক্ষা কাঠামোয় ঢুকিয়ে দেন।
স্কুলস ফর সেল, বইটি যারা নামাতে চান তাদের জন্যে দেওয়া গেল। যারা এদেশগুলির শিক্ষা ব্যবস্থার কর্ণধার, যারা পড়াশোনার মাধ্যম ইংরেজি ছাড়া অন্য কিছুই ভাবতে পারেন না, যাদের শিক্ষার্থী জীবন মেট্রোপলিটনেই অতিবাহিত হয়েছে, এই বিখ্যাত বিখ্যাত এই শিক্ষাজীবিরা রেগন, বুশ, মার্কেল, থ্যাচার প্রাশাসনের শিক্ষা ব্যবস্থার কাঠামো থেকে নানান চলক স্রেফ টুকে এদেশগুলির শিক্ষা কাঠামোয় ঢুকিয়ে দেন।
In Schools for Sale, author Ernest House debunks the myth that economic productivity should shape educational policy and practice. House conclusively illustrates that the attempts by the Reagan, Bush, and Clinton administrations to reshape the school to make "productive workers" ignore how schools work and how students learn, and in the end are doomed to failure. Politically driven proposals for vouchers and privatization and increased calls for accountability and standards gain headlines and capture the attention of the public, but they routinely ignore the need to involve teachers and schools in the debate over the future of our schools. Based on his years of work as a professor of educational policy analysis, House develops an appraisal framework that evaluates reforms and enables readers to test the relative merits and viability of popular reform ideas. This book provides a signal service to politicians, policy makers, and the general public interested in creating a sustainable future for our nation's students and schools.
No comments:
Post a Comment